课程简介

手脑思维数学

 

一、易道手脑思维数学简介


 

    易道手脑思维数学,中国教育学会“十一五”科研规划重点课题[课题编号SH0712020],“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。

    易道手脑思维数学,根据小学生的年龄特点、接受能力和知识结构,针对“以教定学、以本为本、教路单一、学法单一、目标单一、问题单一、评价单一”的教育现状,打造出一种新型的小学数学课堂。在全新的教学模式下,增添数学课堂的趣味性、提升数学教学的科学性、开拓孩子的思维能力,激发孩子的创造能力。

    易道手脑思维数学,源于小学课程,又高于小学课程,将数学知识熔炼成数学智慧。引导孩子有意识的观察数字、寻找规律、探索奥妙、体验神奇,让孩子在欢声笑语中感受思维数学的魅力,收获不同的成功。在抓住数学知识重点和本质的基础上,强调数学与生活的联系,学以致用,让孩子用最自信的态度爱上数学!
 
 
二、易道手脑思维数学的特点

(一)以孩子为主导
    易道手脑思维数学,以不拘一格的教学模式,鼓励孩子在课堂上进行各种学习方法的探索交流,累积各种优秀的学习方式;鼓励孩子在各种领域内锻炼创新能力,培养创新意识;鼓励孩子自由发展个性,适应激烈的竞争;鼓励孩子参与活跃的智力游戏,活跃思维,开发大脑;鼓励孩子积极参与数学学习,培养浓厚的数学兴趣。并以绿色赏识教育贯穿教学始终,形成课堂完全以孩子为主的开放式教育。
 
(二) 以校本为主线
    易道手脑思维数学,涉及的教学内容与课内所学紧密相关,但又不是简单的重复,而是对所学知识的拓宽、延伸与应用。由浅入深,循序渐进,重在阐述思考过程和思想方法。源于小学课程而又高于小学课程,让孩子听的懂、学的会、用的上,将数学知识熔炼成数学智慧,让孩子喜欢数学、喜欢学习、喜欢思考。使每一个学习的、不同层次基础的孩子,均能得到相应的收获和提高。
 
(三) 用手脑助成长
    当今孩子的成长环境与过去发生了很大的变化。孩子们习惯了用眼睛“看”代替了手的活动。因此孩子们的注意力、大脑的平衡能力、耐心、记忆力等随着科技的发展慢慢的减弱。易道手脑思维数学,注重手脑结合,通过手指不断的伸屈运动,锻炼手指的灵活性。配合易道教育特色手脑操,培养手脑协调能力,达到手脑并用、协同工作的目的。手,是脑的外延,是智慧的前哨;脑,是手的灵魂,是智慧的源泉。手脑潜能,给予孩子的不仅是更好的理解与体会技能,更是终身受用的益智方法。
 
(四)让思维做体操
    数学是锻炼思维的体操,只有引导孩子积极开展思维活动,才能提高孩子的学习效果。易道手脑思维数学的教学过程中,通过活跃的课堂氛围、跳跃的教学模式让孩子的发散思维能力、逻辑思维能力、正向思维能力、逆向思维能力、抽象思维能力及思维的归纳能力和演绎能力同时得到发展,全套的思维体操让孩子的思维更具敏捷性、灵活性和创造性。
 
(五)觅数学之美韵
    著名数学家陈省身老师曾不止一次地提出,“数学是美的。” 易道手脑思维数学,从规律当中找美韵,将美韵导入教学,让孩子在接受知识的同时提升对数学的审美感知。将数学的自然美、对称美、逻辑美等美感渗透到孩子对数学的理解,让孩子从内心去认同数理,从内心去热爱数学。手脑思维数学的课堂,不仅是知识储备,更是改变孩子学习态度与学习观念的必要引导。
 
(六)使教学更有趣
    长期以来,孩子眼里的数学是一门枯燥乏味的学科,无非由一些冰冷的数字、抽象的符号、呆板的形状和机械的关系组合而成。易道手脑思维数学从童话、笑话、谜语、游戏等形式中,从语文、美术、音乐等学科中,从少儿、科教、综艺等节目中,寻找孩子感兴趣的生活元素,通过加工、修饰,使其变成生动、鲜活而又富有情趣的数学素材。加之图文并茂、生动形象的教材,使教学活动在孩子的兴趣中进行,让孩子的想像能力、动手能力、审美能力得到和谐的发展,达到以趣激思的效果。


三、易道手脑思维数学教材(最新版) 


手脑思维数学教材

中国教育学会“十一五”科研规划重点课题[课题编号SH0712020]

“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列课程之一。
通过国家科学技术成果鉴定[合科签字[2008]第40号]符合国家优秀教学成果标准。
中国手脑潜能教育研究院策划推出。
中国科学文化音像出版社出版。
香港Z&J工作室形象创意策划。
易道教育研发、推广、教育。
《易道手脑思维数学》系列教程只有采用与之配套的独特教学方法,才能达到最佳效果。因此教材只供易道手脑思维数学协议教学机构使用,其他渠道绝无销售。 
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