从幼儿本身出发来看科学儿童教育

　　每个人都是天生的科学家，尤其是幼儿，他们拥有很多疑问，并且会使用着不同的方法来和新行动去验证自己的答案富有求知欲望。同时这一时期也是给他们培养科学兴趣的关键时期，但这也是一个漫长的过程，早期的教育对孩子的科学素养的形成起到了决定性的作用。

　　由于幼儿认知水平的限制，词时期正是处于科学启蒙阶段，承担科学启蒙任务的这门课程，这时候就需要儿童教育加盟来悉心呵护幼儿与生俱来的好奇心，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，培养他们对科学的兴趣和求知欲。幼儿时期，科学教育课程的培养目标这要是以下几点内容。

　　1、在现有条件不变的情况下，尽量保持着其对周围的事物以及现象的那种好奇之心 ，以及那种想要探索世界和学习科学的兴趣。

　　2、运用身体的各类器官，手脑并用进行问题的探究以及学习，发现周围事物的特征以及塔门之间的联系是怎么样的。

　　3、拥有着关心、爱护自然的积极的情感和态度，使用适当的方法表达出探索的过程和结果等内容。

　　4、学会可以概括出自己的做事经验的简单的信息表达，同时能将这些信息与他人进行分享。